教學(xué)樓的玻璃幕墻倒映著藍(lán)天

學(xué)院門(mén)前的海棠悄然綻放

幽幽的紫藤織成流動(dòng)的瀑布

無(wú)人機(jī)掠過(guò)校園

鏡頭里是

中心湖的波光

現(xiàn)代教育中心的倒影

建筑群的幾何光影

每一幀都是調(diào)色盤(pán)的饋贈(zèng)

每一處都是春的筆觸

煦園南道上，粉白花瓣紛飛如雪

海棠樹(shù)下，少年捧著書(shū)頁(yè)

任花香染透字句

有人踮腳輕嗅花枝

有人用吉他彈奏《春風(fēng)十里》

有人在樹(shù)下寫(xiě)生，筆尖沙沙作響

這是獨(dú)屬天城大的“春日限定”

是花與青春的雙向奔赴

操場(chǎng)上，少年邁著青春的步伐

籃球場(chǎng)邊，汗水折射出彩虹

林蔭道上，單車(chē)載著笑聲掠過(guò)樹(shù)影

夕陽(yáng)里，花與樹(shù)重重交錯(cuò)

在微風(fēng)的若隱若現(xiàn)中吟唱?jiǎng)尤说淖V曲

平凡的日子因光而鮮活

青春的底色是向陽(yáng)而生

自習(xí)室里，筆尖摩擦紙張的節(jié)奏

成了默契的合奏

圖書(shū)館偶遇的相視一笑

默契的故事悄然發(fā)芽

春天最美的不是花開(kāi)

而是無(wú)數(shù)個(gè)“我們”在此交匯

海棠會(huì)落，但少年追光的腳步永不停歇
春風(fēng)會(huì)遠(yuǎn)，但天城大人的夢(mèng)想永遠(yuǎn)熾烈
愿你我?guī)е旱酿佡?zèng)

在夏秋冬的征途上

繼續(xù)書(shū)寫(xiě)天城大的“四季交響”