編者按

師澤如光，微以致遠(yuǎn)；師澤若水，潤(rùn)物無(wú)聲。45年來(lái)，天津城建大學(xué)涌現(xiàn)出一批又一批攻堅(jiān)克難創(chuàng)業(yè)績(jī)、精益求精求發(fā)展，甘于奉獻(xiàn)育桃李、薪火相傳樹(shù)榜樣的好老師，他們胸懷大愛(ài)、辛勤耕耘，用兢兢業(yè)業(yè)的工作狀態(tài)和深耕講臺(tái)的精神風(fēng)貌，詮釋了“大先生”的深刻內(nèi)涵，他們潛心科研和執(zhí)著堅(jiān)守，用以慎篤行的學(xué)者風(fēng)貌和行為世范的師者風(fēng)采，生動(dòng)展現(xiàn)了教師的風(fēng)范，他們始終踐行發(fā)揚(yáng)“重德重能 善學(xué)善建”的校訓(xùn)精神，并使之在一代代天城大人身上薪火相傳，他們立足教書(shū)育人崗位、嘔心瀝血培養(yǎng)城市建設(shè)人才，他們迎難而上求突破，砥礪奮進(jìn)勇?tīng)?zhēng)先，他們是凝心聚力推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要力量。

基此，學(xué)校陸續(xù)推出“建”證力量系列推文，講述他們胸懷“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的偉大志向，靜心科研、潛心育人，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”的動(dòng)人故事，希冀能浸潤(rùn)你我心田，溫暖你我心房，激勵(lì)新時(shí)代的天城大人，“建”證力量，“建”賢思齊，“建”功新時(shí)代。

團(tuán)隊(duì)畫(huà)像

“七弦為益友，兩耳是知音”

他們，因弦歌相聚

承擔(dān)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命

在古琴弦歌的打譜、吟唱

與教學(xué)方面取得突出成就

他們，以思政課為圓心

實(shí)踐于大中小學(xué)

促進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)落地開(kāi)花

他們，牢記立德樹(shù)人使命

致力于傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新

使“冷門(mén)絕學(xué)”走上時(shí)代舞臺(tái)

力量之魂

團(tuán)隊(duì)帶頭人薄克禮教授

薄克禮，天津城建大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，文學(xué)博士，國(guó)學(xué)家、古琴家，中國(guó)琴歌研究第一人，擅長(zhǎng)文學(xué)、詞曲學(xué)、琴學(xué)。他任中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)吟誦工作委員會(huì)副主任、中國(guó)器樂(lè)協(xié)會(huì)古琴專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、北京樂(lè)器學(xué)會(huì)琴歌與少兒美育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)散曲研究會(huì)理事,中國(guó)古琴研究與發(fā)展中心主任。

研究方向包括琴歌史，琴歌打譜與作曲，中國(guó)古代文學(xué)詞曲學(xué)，國(guó)學(xué)教育等，主持完成省部級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)，天津市教育資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)；在《光明日?qǐng)?bào)》《文史知識(shí)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文17篇，其中古琴弦歌類(lèi)論文10篇；獨(dú)著或主編著作和教材11部；琴歌打譜作品200首，受邀在大中小學(xué)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位做關(guān)于古琴弦歌的學(xué)術(shù)講座80余場(chǎng)，對(duì)古琴藝術(shù)研究頗深，致力于大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)多年，理論基礎(chǔ)較扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富。

力量之光

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中心團(tuán)隊(duì)

天津城建大學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中心團(tuán)隊(duì)成立于2020年，現(xiàn)有成員8人。團(tuán)隊(duì)圍繞以古琴弦歌為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新開(kāi)展科學(xué)研究、教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新。依托“弦歌”這一特色絕學(xué)，以思政課教學(xué)為基點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)寓教于“樂(lè)”的教學(xué)模式。自課題團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，在薄克禮教授的帶領(lǐng)下深耕古琴弦歌的傳承，已取得豐碩成果：兩次獲得天津市政府社科三等獎(jiǎng)，2021年完成天津市百年百題大調(diào)研課題《天津弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新實(shí)踐研究》，2022年榮獲天津市第七屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)和第八屆行政科研成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，2023年獲得天津市繼續(xù)教育教學(xué)改革和質(zhì)量提升研究計(jì)劃項(xiàng)目一項(xiàng)，2022年獲批天津市首批高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化琴歌藝術(shù)傳承基地、天津市高校紅色研學(xué)實(shí)踐教育基地、“天津市首批大中小學(xué)實(shí)踐育人一體化精品路線(xiàn)”等，琴歌入選西青區(qū)第五批非遺名錄。

2022年榮獲天津市第七屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)

2021年順利完成天津市百年百題大調(diào)研課題一項(xiàng)《天津弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新實(shí)踐研究》

2022年獲批天津市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承基地

2022年獲批紅色教育教學(xué)研學(xué)實(shí)踐基地

2022年獲批“天津市首批大中小學(xué)實(shí)踐育人一體化精品路線(xiàn)”

力量之源

01 寓教于“樂(lè)”

弦歌藝術(shù)為載體貫通大中小學(xué)課堂

在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“兩個(gè)結(jié)合”重要論述的基礎(chǔ)上，以薄克禮教授為核心的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中心團(tuán)隊(duì)，以弦歌為載體，在大中小學(xué)開(kāi)展一體化傳承。在天津城建大學(xué)開(kāi)設(shè)《中華傳統(tǒng)文化導(dǎo)論》、《琴歌賞析》開(kāi)展教學(xué)，在紫云中學(xué)開(kāi)設(shè)有關(guān)“古詩(shī)詞弦歌與吟唱”的專(zhuān)題課程，在西青逸夫小學(xué)開(kāi)展琴歌素拓課，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展不同方式的課程教學(xué)，尤其共聽(tīng)琴曲、共唱琴歌的情境教學(xué)方式，讓學(xué)生參與感滿(mǎn)滿(mǎn)、收獲感頗豐，在西青逸夫小學(xué)，同學(xué)們稚嫩的童聲伴隨琴聲吟唱“荷葉何田田，江南可采蓮”已經(jīng)成為學(xué)校獨(dú)特風(fēng)景線(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成果《寓教學(xué)于“樂(lè)”——中小學(xué)古詩(shī)詞弦歌與吟唱教學(xué)實(shí)踐研究》獲得2022年天津市第七屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，開(kāi)創(chuàng)我校之先河。

弦歌作品代表《中國(guó)琴歌發(fā)展史》《東皋琴譜校譯》《小學(xué)古詩(shī)詞歌曲菁華》

02 以“琴”為帶

開(kāi)展琴歌體驗(yàn)和實(shí)踐研修

依托天津城建大學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中心暨古琴弦歌基地，團(tuán)隊(duì)廣泛開(kāi)展琴歌體驗(yàn)活動(dòng)，拓展實(shí)踐研修路線(xiàn)，成為學(xué)校一個(gè)靚麗名片。自2019年成立以來(lái)，與天津紅橋中心小學(xué)、五十中學(xué)等45所中小學(xué)簽訂共建協(xié)議，接待天津市、大中小學(xué)來(lái)到古琴弦歌基地開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)30余場(chǎng)，受到來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的廣泛歡迎。體驗(yàn)中心培訓(xùn)馬院12名青年教師學(xué)習(xí)古琴，舉辦《線(xiàn)上慶六一大中小學(xué)弦歌音樂(lè)會(huì)》《端午古琴弦歌音樂(lè)會(huì)》《“詠詩(shī)詞經(jīng)典 慶百年華誕”慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年古琴弦歌音樂(lè)會(huì)》《“古琴·迎春”主題展演》等4場(chǎng)，以弦歌為紐帶，聯(lián)接起各地大中小學(xué)和社會(huì)人士；在津?yàn)硰V場(chǎng)小劇場(chǎng)舉辦音樂(lè)會(huì)3場(chǎng)。作為承辦單位，參與組織中國(guó)首屆古琴弦歌大會(huì)、中國(guó)（許昌）幽蘭·陽(yáng)春琴箏嘉年華活動(dòng)，培養(yǎng)的學(xué)生獲得琴歌比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，優(yōu)秀表演獎(jiǎng)3項(xiàng)。學(xué)校煦園琴社獲最佳組織獎(jiǎng)。古琴音樂(lè)會(huì)、實(shí)踐研修、體驗(yàn)活動(dòng)等被學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、天津電視臺(tái)、《天津日?qǐng)?bào)》等媒體廣泛報(bào)道，形成廣泛影響。

開(kāi)展線(xiàn)上大中小學(xué)思政課一體化慶六一弦歌音樂(lè)會(huì)

天津電視臺(tái)《潮天津》欄目對(duì)薄克禮教授進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)

“詠詩(shī)詞經(jīng)典 慶百年華誕”慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年古琴弦歌音樂(lè)會(huì)

前園小學(xué)師生在古琴弦歌基地開(kāi)展實(shí)踐研修

03 弦歌不輟

推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中心以大中小學(xué)思政課一體化為抓手，著力打造“弦歌不輟”思政教育品牌，通過(guò)課程建設(shè)、品牌活動(dòng)、社團(tuán)指導(dǎo)、社會(huì)服務(wù)等多種方式，肩負(fù)起弦歌為載體的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展等工作。薄克禮教授致力于中小學(xué)古詩(shī)詞和毛澤東詩(shī)詞作曲等工作，團(tuán)隊(duì)其他成員圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開(kāi)展課程建設(shè)、活動(dòng)組織、學(xué)生指導(dǎo)等工作。以天津市首批高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承基地建設(shè)為契機(jī)，以“煦園琴社”為主體，中心逐步拓展社會(huì)影響和開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究等工作，以重大節(jié)日為契機(jī)，積極組織開(kāi)展多種形式的古詩(shī)詞弦歌展示活動(dòng)，開(kāi)展古詩(shī)詞弦歌教學(xué)。充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以文化人、以文育人的重要作用。

超星學(xué)習(xí)通線(xiàn)上課程建設(shè)《琴歌研究》

首屆天津市“大學(xué)—中學(xué)”科普創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)

線(xiàn)上課程建設(shè) 抗疫·端午主題古琴弦歌音樂(lè)會(huì)

與田麗小學(xué)開(kāi)展大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

天津市五十中學(xué)開(kāi)展大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐活動(dòng)

天津城建大學(xué)古琴弦歌基地舉辦抗疫主題古琴弦歌音樂(lè)會(huì)

薄克禮教授譜曲《送瘟神》，助力武漢抗擊疫情

力量之泉

“天津城建大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生蓋高樓大廈的，我們還要通過(guò)自身的努力，建造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高樓大廈?！边@是大二那年，薄克禮老師在課堂上時(shí)常講的一句話(huà)。從此我結(jié)識(shí)了一位被《潮天津》這臺(tái)電視節(jié)目稱(chēng)作大先生且影響我求學(xué)道路，乃至今后做人做事的好老師。

薄老師學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍，課本知識(shí)而外，時(shí)常引經(jīng)據(jù)典，貫古通今，使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。生活中薄老師平易近人，因材施教，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，給我們信心，可謂良師；在我們遇到困難和迷茫的時(shí)候，老師總能給予幫助和正確的引導(dǎo)，讓我們找到適合自己的方向，可謂益友。

薄老師是傳統(tǒng)文化大家，不僅精通文史哲，還多才多藝，在詩(shī)詞吟唱、琴歌、書(shū)法等方面均有很深的造詣。在校期間我有幸加入煦園琴社，薄老師悉心指導(dǎo)每一位學(xué)生古琴與弦歌藝術(shù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)我們通過(guò)考研等途徑尋求更加璀璨的人生。而每次聆聽(tīng)薄老師的古琴演奏，都能讓我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之外身心得到了放松和愉悅。

作為我校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中心暨古琴弦歌基地的主要負(fù)責(zé)人，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者與踐行者，薄老師和他的團(tuán)隊(duì)多年來(lái)潛心研究，碩果累累；作為一個(gè)大先生，一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的名教授，薄老師在兢兢業(yè)業(yè)為我們上好每一堂課的同時(shí)，還經(jīng)常深入到大中小學(xué)，乃至老年大學(xué)和社區(qū)教育機(jī)構(gòu)傳經(jīng)送寶，大力宣講中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

我雖為工科生，在校時(shí)時(shí)常受到薄老師的人文關(guān)懷與熏陶，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和人生選擇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。雖已畢業(yè)多年，但是薄老師對(duì)我的影響卻是一生，至今在科研中遇到困難時(shí)也會(huì)時(shí)常想起薄老師的諄諄教誨，從老師的教導(dǎo)中獲得力量，攻克難關(guān)。能夠成為薄老師的學(xué)生，何其有幸。

——韓國(guó)成均館大學(xué)博士生

（材料學(xué)院2015級(jí)本科生）

張瑞瑞

力量之聲

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，在天城大建校45周年暨更名大學(xué)10周年之際，天津城建大學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中心團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“兩個(gè)結(jié)合”的重要論述，繼續(xù)錨定“大中小學(xué)思政課一體化”建設(shè)要求，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的探索，為我校高質(zhì)量發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承貢獻(xiàn)力量。