2024年12月12日，北京市高等教育學會學業輔導研究分會公布“新質引領心智，學業促進成才”高校學業輔導優秀案例評選獲獎名單，我校的《學海引航 學涯護航——遼科大“ODTS”學業指導工作模式》榮獲二等獎；《多方聯合輔學業，目標引領促成才：一種新質學業輔導模式的實踐與效果》榮獲三等獎；遼寧科技大學榮獲優秀組織獎。
學業輔導研究分會是北京市高等教育學會下屬的專業學會，成立于2017年5月，目前是北京以及全國高校進行學業輔導工作溝通、交流、討論、研究的最高平臺。2024年6月12日，北京市高等教育學會學業輔導研究分會面向全國高校啟動“新質引領心智，學業促進成才”高校學業輔導優秀案例評選活動，旨在引導高校深入研究“新質生產力對提升學業輔導效能的路徑”，從理論創新和實踐創新兩個方面促進學業輔導工作規范化、精品化、科學化，推動輔導隊伍專業化、職業化建設，提升大學生思想政治教育工作質量。此次活動共征集到28所高校51個學業輔導優秀案例。經過專家函評，評選出一等獎12個，二等獎16個，三等獎16個，優秀組織獎11所高校。
我校的“ODTS” 學業指導工作模式，是學校落實立德樹人根本任務，貫徹“以學生為中心”的教育教學理念，圍繞學生、關照學生、服務學生，積極創新人才培養模式、全面提高教育教學質量的重要實踐探索?！癘”指“Organization”，1個機構：學校于2019年6月專門成立大學生學業發展指導中心，全面負責學校學業指導工作的整體規劃、統籌協調和組織實施；“D”指“Document”，3個文件：圍繞學生學業指導工作，學校出臺了《遼寧科技大學大學生學業發展指導工作實施意見》《遼寧科技大學學生學業發展引航計劃實施方案》《遼寧科技大學學生學業警示及幫扶實施辦法》三個指導性文件；“T”指“Team”，3支團隊：形成以學院專業教師為核心、以輔導員為保障、以“幫幫團”學霸教員為骨干的三支學業引航團隊；“S”指“System”，3大體系：形成學業適應、學業促進、學業提升三大動態輔導體系，學業適應輔導主要面向大一新生，學業促進輔導主要面向大二及以上年級的學生，學業提升輔導主要面向學有余力的學生。
文/劉芷彤 校/李雪 審/樊增廣