8月23日，圍繞“如何撰寫《教學設計》”的主題，上海中醫藥大學張黎聲教授受邀為遼寧科技大學做省級本科課程思政示范項目申報工作第二期線上專題培訓。全部擬申報課程團隊參加學習，并就申報材料修改工作中遇到的問題進行了線上交流。
本次培訓中，張黎聲從“講稿”“教案”“教學設計”的異同點出發，在宏觀層面對教學設計在主要教學文件類群中的定位及其發揮的作用進行了闡述，幫助課程團隊明確教學設計撰寫的目的以及要解決的問題。在微觀層面上，張黎聲對一節課的教學設計進行了結構細分，并將每個欄目與教學資源、教學活動、教學方法、教學導向以及教學成效等教學實踐中的構成元素對應起來，將整體教學設計要解決的問題細化到每個欄目結構分別要解決的問題，啟發課程團隊通過結構的分解將問題分解、將方案分解、將過程分解，通過逐項攻關的方式，在教學設計的撰寫過程中深刻思考課程思政設計與實施的科學性、合理性、實效性，通過高質量完成申報材料撰寫工作，同步推動課程思政理念從理解到落地的過程。
相關負責同志介紹，“教學設計”是省級本科課程思政示范項目申報材料附件清單必交項中的重要內容，相對于項目申報書而言，教學設計的撰寫能夠促使課程團隊更近距離地深入到課程內部、深入到課堂內部、深入到學生內部去思考和構建有效的課程思政教學體系。優秀的教學設計，能夠透射課程思政的理念參悟與應用水平，更能夠通過平面的文字陳述，呈現立體的教學實踐畫面。（供稿單位：教務處 圖片來源：教務處）
遼公網安備 21030702000005號
