7月21日，遼寧科技大學組織全校各工科學院、工科專業參加主題為“直擊自評報告撰寫要點”的工程教育認證線上培訓會。
培訓會上，專家依據最新版《工程教育認證通用標準解讀及使用指南》要求，從學生、培養目標、畢業要求、課程體系、持續改進5個方面闡述了自評報告撰寫過程中易出現的問題及注意事項，并特別強調，自評報告完整體系的搭建需要重點關注三個目標、三個支撐、三個機制。三個目標指培養目標、畢業要求、課程目標；三個支撐指畢業要求支撐培養目標、課程體系支撐畢業要求、課程目標支撐畢業要求指標點；三個機制包括培養目標的評價機制、畢業要求的評價機制、課程目標的評價機制，以及如何針對三個機制的持續改進。此外，專家還對畢業要求、課程體系的考查對象和判斷依據進行了重點闡述，其中包括，畢業要求主要考查指標點分解是否合理；其判斷依據為畢業要求是否在廣度和深度方面覆蓋標準，是否體現專業特色和水平，是否可以說明每項畢業要求指標點可落實、可評價。課程體系主要考查課程矩陣對畢業要求的支撐作用；其判斷依據為課程矩陣的支撐關系是否合理、核心課程作用是否體現、非技術類畢業要求是否得到支撐等。
自評報告撰寫過程，就是專業面向育人全流程建設的反思過程，本次培訓會在宏觀上明確了自評報告的體系構架，在微觀上指明了自評過程的關鍵要素，不僅為認證籌備工作厘清了思路，更為專業育人體系建設工作構建了主線思維模式，聚焦要點，持續改進，學校高質量育人目標的實現將指日可待。（供稿單位：教務處 圖片來源：教務處）
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