1月6日，《天津教育報(bào)》以“高質(zhì)量構(gòu)建具有城建特色的新時(shí)代思想政治工作體系”為題對(duì)我校工作進(jìn)行報(bào)道，現(xiàn)轉(zhuǎn)載如下。

高質(zhì)量構(gòu)建具有城建特色的

新時(shí)代思想政治工作體系

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記提出“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線(xiàn)”“實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”等重要觀(guān)點(diǎn)。黨的二十大報(bào)告中指出，“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”，對(duì)進(jìn)一步完善新時(shí)代思想政治工作體系表達(dá)了新期待、提出了新要求、指明了新方向。天津城建大學(xué)著力在系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、科學(xué)性上下功夫，明確思政工作一體化統(tǒng)籌、一條線(xiàn)指揮、一盤(pán)棋協(xié)同的“3個(gè)一”工作思路，切實(shí)提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，高質(zhì)量構(gòu)建具有城建特色的新時(shí)代思想政治工作體系。

一、以“工作體系”為核心，堅(jiān)持一體化統(tǒng)籌

（一）加強(qiáng)黨委組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，把準(zhǔn)方向成立以校黨委書(shū)記為第一責(zé)任人的黨建引領(lǐng)機(jī)制，構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行高效的思政工作體系，將思想政治工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，制定“十四五”思政工作專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，具體落實(shí)任務(wù)分解及完成時(shí)間進(jìn)度，責(zé)任到人，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不斷完善理論武裝、學(xué)科教學(xué)、日常教育、管理服務(wù)、安全穩(wěn)定、隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)估督導(dǎo)這7個(gè)子體系。

（二）建立完善思政工作體制機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展以學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)制度和黨的建設(shè)體系為開(kāi)展思想政治工作的政治保障和基本依托，不斷健全完善學(xué)校思政工作的組織體系、制度體系和工作機(jī)制，推動(dòng)形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的工作格局，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群團(tuán)各部門(mén)各方面齊抓共管的工作機(jī)制，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的協(xié)同育人機(jī)制，以高質(zhì)量的思政工作體系推動(dòng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。學(xué)校形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門(mén)有效協(xié)同、多方面力量參與的體制機(jī)制體系。

（三）強(qiáng)化“戰(zhàn)斗堡壘”政治定位，充分發(fā)揮黨建育人作用選優(yōu)配強(qiáng)二級(jí)黨組織書(shū)記和支部書(shū)記，加強(qiáng)教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培養(yǎng)培育。注重選拔黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)的黨員學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任教師黨支部書(shū)記。進(jìn)一步優(yōu)化“兩級(jí)七層次”黨員發(fā)展全程遞進(jìn)式培養(yǎng)體系，扎實(shí)黨員發(fā)展和教育管理工作。強(qiáng)力抓好組織建設(shè)，優(yōu)化組織設(shè)置，創(chuàng)新活動(dòng)方式，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織生機(jī)活力，推動(dòng)高校黨建與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合。全面強(qiáng)化院系黨組織政治功能，加強(qiáng)師生黨支部建設(shè)。持續(xù)開(kāi)展高校黨建“示范高校、標(biāo)桿院系和樣板支部”三級(jí)聯(lián)創(chuàng)等新時(shí)代示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作。

二、聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持一條線(xiàn)指揮

（一）突出思想引領(lǐng)，建強(qiáng)思政課主陣地主渠道學(xué)校按照新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，把馬克思主義學(xué)院建成馬克思主義理論教學(xué)、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，充分發(fā)揮思想政治教育主渠道主陣地作用。全體校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程，推動(dòng)提升思政課教學(xué)質(zhì)效。積極推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作。充分挖掘思想政治教育資源，建立協(xié)同育人機(jī)制。

（二）深化課程改革，建設(shè)具有專(zhuān)業(yè)特色的“課程思政”發(fā)揮學(xué)校課程思政教學(xué)研究中心及各分中心作用，創(chuàng)新教學(xué)方法。緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”和課堂教學(xué)“主渠道”，構(gòu)建全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系，促進(jìn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的緊密融合。積極打造具有城建特色、典型示范效應(yīng)和較好推廣價(jià)值的多層級(jí)、多類(lèi)型課程思政示范項(xiàng)目，建設(shè)課程思政教研團(tuán)隊(duì)，打造城建特色的課程育人、科研育人項(xiàng)目和活動(dòng)，推動(dòng)省部級(jí)及以上課程思政示范中心建設(shè)。

（三）立足學(xué)校特色，培養(yǎng)適任敬業(yè)的復(fù)合型應(yīng)用人才以新工科建設(shè)理念為指引，以城建復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為定位，以高質(zhì)量的思政工作體系為保障，以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，以提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)，構(gòu)建了“三平臺(tái)、十四模塊、四能力”的實(shí)踐教學(xué)體系，搭建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“三大實(shí)踐平臺(tái)”。學(xué)校還逐步形成以智育為重加強(qiáng)“新工科”建設(shè)，以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等形式拓展第二課堂，發(fā)展體育、美育教育。圍繞勞動(dòng)教育工坊，建設(shè)具有城建特色的勞動(dòng)教育課程體系，探索完善“點(diǎn)線(xiàn)面網(wǎng)”立體式勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐育人模式。

三、強(qiáng)化三全育人格局，堅(jiān)持全校一盤(pán)棋協(xié)同

（一）以“隊(duì)伍建設(shè)”為支撐，激發(fā)全員育人主體自覺(jué)開(kāi)展師德專(zhuān)題教育，強(qiáng)化先進(jìn)典型引領(lǐng)，培養(yǎng)各方面素質(zhì)較高、人格魅力較強(qiáng)、深受學(xué)生歡迎的教師隊(duì)伍。選優(yōu)建強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍，配齊配強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，實(shí)行思政課特聘教授、兼職教師制度，打造專(zhuān)兼職相結(jié)合的思政課教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)職輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)職級(jí)、職稱(chēng)“雙線(xiàn)”晉升。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和管理服務(wù)人員育人作用，加快推進(jìn)學(xué)?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式自主試點(diǎn)建設(shè)，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、服務(wù)力量、思政力量壓到教育管理服務(wù)學(xué)生一線(xiàn)，努力打造黨建引領(lǐng)、隊(duì)伍進(jìn)駐、學(xué)生參與、文化浸潤(rùn)、安全保障的城建特色“一站式”學(xué)生社區(qū)育人格局。

（二）以“課程協(xié)同育人”為攻堅(jiān)點(diǎn)，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)深入貫徹落實(shí)教育部等十部門(mén)印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”。堅(jiān)持課程協(xié)同育人，突出實(shí)踐育人和開(kāi)放共享，推動(dòng)第一課堂與第二課堂、思政小課堂與社會(huì)大課堂雙向循環(huán)，深度融通。依托校內(nèi)外資源建立數(shù)字思政實(shí)踐育人平臺(tái)、思政課實(shí)踐教學(xué)基地，立足城建特色，挖掘與利用紅色資源，提供傳承紅色基因的思想政治教育和實(shí)踐研學(xué)平臺(tái)。

（三）以“五育并舉”為著力點(diǎn)，打造城建特色的全方位育人持續(xù)推進(jìn)“五育并舉”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持德育為先，持續(xù)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，構(gòu)建思政教育新格局，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，培育崇德明理的時(shí)代新人。堅(jiān)持智育為重，不斷深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建城建特色復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持體育為基，探索以體育人新模式，形成以體育“課堂教學(xué)”為主導(dǎo)，以體育協(xié)會(huì)、學(xué)生體育社團(tuán)為保障，以課余體育鍛煉和各類(lèi)體育競(jìng)賽為依托的“課內(nèi)外一體化”的課程體系。堅(jiān)持美育為要，營(yíng)造向美而行新氛圍，充分發(fā)揮了校園文化育人功能。堅(jiān)持勞育為本，建設(shè)多元形式新平臺(tái)，推進(jìn)“勞動(dòng)＋黨建引領(lǐng)”“勞動(dòng)＋品牌活動(dòng)”“勞動(dòng)＋志愿服務(wù)”三大勞動(dòng)教育體系建設(shè)，形成“樂(lè)勞愛(ài)勞”新風(fēng)尚。