賡續(xù)匠心薪火

共育時(shí)代新人

天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校

走進(jìn)天城大開(kāi)展思政科普研學(xué)活動(dòng)

近日，學(xué)校城市建設(shè)技術(shù)科普基地迎來(lái)了一批朝氣蓬勃的小訪(fǎng)客——天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校320余名四年級(jí)學(xué)生。他們帶著對(duì)城市建造的好奇與對(duì)科學(xué)探索的渴望，開(kāi)啟了一場(chǎng)"解碼建筑智慧，厚植思政情懷"的研學(xué)之旅。

第一站 走進(jìn)建筑世界，讀懂"匠心"里的思政課

剛踏入科普基地，孩子們的目光便被錯(cuò)落擺放的建筑模型和動(dòng)態(tài)演示的互動(dòng)裝置深深吸引。在講解員的引導(dǎo)下，大家率先走進(jìn)裝配式建筑展廳，開(kāi)啟對(duì)建筑"工業(yè)化密碼"的探索之旅。

“同學(xué)們看，這些預(yù)制墻板就像‘樂(lè)高積木’，在工廠(chǎng)精準(zhǔn)生產(chǎn)后，運(yùn)到工地就能快速組裝！”基地杜老師一邊在沙盤(pán)上演示裝配式構(gòu)件的生產(chǎn)流程，一邊結(jié)合實(shí)例講解?！斑^(guò)去工人師傅手工砌筑，不僅辛苦還容易有誤差，而裝配式建筑用科技代替人工，既保證了質(zhì)量，又降低了安全風(fēng)險(xiǎn)——這就是工匠精神里的精益求精?！焙⒆觽兟?tīng)得入神，紛紛戴上VR設(shè)備體驗(yàn)虛擬建造。當(dāng)看到自己親手搭建的樓房在屏幕上拔地而起時(shí)，他們興奮地互相分享：“原來(lái)蓋房子可以這么智能?！?/p>

隨后，建筑消防與給排水展廳里的體驗(yàn)讓孩子們直呼實(shí)用?；馗独蠋熓殖譁缁鹌鳎敿?xì)講解火災(zāi)預(yù)防、報(bào)警流程與逃生技巧，還邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬操作：“遇到火災(zāi)不要慌，記住‘提、拔、握、壓’四步，更要記得‘安全第一’是所有建設(shè)的前提?！睆幕馂?zāi)的六種分類(lèi)到四個(gè)發(fā)展階段，知識(shí)講解中融入了安全責(zé)任意識(shí)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種消防器具、消防設(shè)施，懂得既要建設(shè)好城市，更要守護(hù)好城市。

在綠色建筑與智慧工地展廳，羅老師的講解則打開(kāi)了孩子們對(duì)未來(lái)城市的想象。屋頂光伏板、雨水回收系統(tǒng)、揚(yáng)塵實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)儀……一個(gè)個(gè)智慧設(shè)備讓孩子們認(rèn)識(shí)到：“原來(lái)建筑不只是蓋房子，還要保護(hù)地球！”老師順勢(shì)引導(dǎo)：“現(xiàn)在國(guó)家提倡可持續(xù)發(fā)展，未來(lái)的城市建設(shè)者不僅要懂技術(shù)，更要心懷綠色責(zé)任?！敝腔酃さ厣潮P(pán)上，塔機(jī)監(jiān)控、升降機(jī)預(yù)警等系統(tǒng)的演示，更讓孩子們直觀(guān)感受到科技讓建造更安全、更高效，悄悄在心里立下要做有擔(dān)當(dāng)?shù)墓こ處煹男∧繕?biāo)。

第二站 對(duì)話(huà)古今橋梁，感悟“創(chuàng)新”中的家國(guó)情

“為什么趙州橋歷經(jīng)千年還能使用？港珠澳大橋又憑什么能‘跨越伶仃洋’？”隨著《神奇的橋梁世界——從趙州橋到現(xiàn)代跨海大橋》科普?qǐng)?bào)告的開(kāi)場(chǎng)，研學(xué)活動(dòng)迎來(lái)高潮。

報(bào)告中，基地老師以動(dòng)畫(huà)演示橋梁力學(xué)原理，用故事串聯(lián)古今：從隋代工匠李春設(shè)計(jì)趙州橋時(shí)的巧思，到現(xiàn)代工程師建造港珠澳大橋時(shí)的攻堅(jiān)克難，一個(gè)個(gè)案例不僅講解了橋梁知識(shí)，更傳遞出中國(guó)人逢山開(kāi)路、遇水架橋的奮斗精神?！霸瓉?lái)斜拉橋的繩索像‘大力士’，每一根都有自己的作用！”當(dāng)看到港珠澳大橋的建設(shè)視頻時(shí)，孩子們自發(fā)鼓起掌來(lái)，眼神里滿(mǎn)是自豪?！斑@就是我們國(guó)家的科技實(shí)力！”一名學(xué)生忍不住和同伴分享。這份家國(guó)情懷的萌芽，正是思政教育一體化想要傳遞的核心力量。

報(bào)告結(jié)束后，橋梁設(shè)計(jì)師實(shí)踐環(huán)節(jié)正式啟動(dòng)。孩子們分組圍坐，手持斜拉橋模型構(gòu)件，從解讀圖紙到拼接零件，時(shí)而為如何固定橋塔爭(zhēng)論，時(shí)而為成功安裝繩索擊掌。短短40分鐘，一座座迷你斜拉橋在課桌上“挺立”。孩子們捧著自己的作品，臉上滿(mǎn)是成就感：“我要給家鄉(xiāng)建一座最安全的橋！”稚嫩的話(huà)語(yǔ)里，藏著對(duì)未來(lái)的憧憬，更藏著建設(shè)祖國(guó)的初心。

第三站 以科普為媒，搭起大中小學(xué)思政教育“連心橋”

上午12時(shí)許，研學(xué)活動(dòng)在孩子們的戀戀不舍中落幕。返程大巴上，不少學(xué)生仍捧著實(shí)踐手冊(cè)記錄心得，有的畫(huà)下自己喜歡的建筑模型，有的寫(xiě)下未來(lái)工程師計(jì)劃，還有的圍著老師追問(wèn)“下次還能來(lái)嗎？”

“這次研學(xué)不是簡(jiǎn)單的參觀(guān)，而是把思政課搬進(jìn)了科普基地。未來(lái)我們會(huì)繼續(xù)優(yōu)化科普內(nèi)容，開(kāi)發(fā)更多融合思政元素的研學(xué)課程，讓更多孩子在科技熏陶中成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人?！蔽倚３鞘薪ㄔO(shè)技術(shù)科普基地負(fù)責(zé)人表示。一直以來(lái)，學(xué)校始終將“大中小學(xué)思政教育一體化”作為重要工作，依托科普基地打造行走的思政課堂，就是希望通過(guò)看得見(jiàn)、摸得著、能互動(dòng)的形式，讓青少年從小了解城市建設(shè)、感悟工匠精神，培養(yǎng)科技報(bào)國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

天津城建大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心（城市建設(shè)技術(shù)科普基地）自2016年成立以來(lái)，始終秉承“依托行業(yè)，強(qiáng)化特色，質(zhì)量為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，不僅建成了涵蓋建筑、結(jié)構(gòu)、智能建造等領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)鏈條，更將思政教育與科普工作深度融合。2022年獲批天津市科普基地后，基地已累計(jì)接待中小學(xué)生超萬(wàn)人次，通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合等方式，持續(xù)為青少年科普教育與思政教育搭建平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)“以匠心育童心，以科技點(diǎn)亮未來(lái)”。

此次活動(dòng)是我校推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)、深化科普育人功能的生動(dòng)實(shí)踐。活動(dòng)通過(guò)"沉浸式體驗(yàn)+互動(dòng)式學(xué)習(xí)"的創(chuàng)新模式，讓孩子們?cè)谟|摸科技的同時(shí)感悟工匠精神，在心中種下“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、建家鄉(xiāng)”的種子。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，緊密對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和時(shí)代新人培養(yǎng)要求，進(jìn)一步深耕“大思政課”實(shí)踐育人沃土，持續(xù)開(kāi)發(fā)更多融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體的精品研學(xué)課程，不斷拓展校企合作、產(chǎn)教融合的廣度與深度，努力將科普基地打造成為激發(fā)科學(xué)夢(mèng)想、涵養(yǎng)人文素養(yǎng)、堅(jiān)定文化自信的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，共同書(shū)寫(xiě)好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代答卷。