“在曼陀羅涂色時(shí)，筆尖劃過(guò)紙張的觸感讓我瞬間平靜下來(lái)，投壺成功的那一刻又滿(mǎn)是成就感，這樣的活動(dòng)太有意思了！”近日，學(xué)校濱湖道上熱鬧非凡，一場(chǎng)以“五育潤(rùn)心?快樂(lè)啟航”為主題的沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)在此開(kāi)展，吸引了全體在校學(xué)生的踴躍參與，大家在五大主題區(qū)域的闖關(guān)互動(dòng)中，收獲了快樂(lè)與成長(zhǎng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)精心劃分“德心”“智心”“體心”“美心”“勞心”五大主題區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都設(shè)置了豐富多樣的特色項(xiàng)目。

在“厚德載物，感恩同行”的“德心”區(qū)域，青年學(xué)子紛紛寫(xiě)下對(duì)家人、朋友、老師的"感恩明信片"，體驗(yàn)“信任盲行”游戲，"團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)"天城大主題畫(huà)布填色，在互動(dòng)中感受溫暖與善意，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

“慧心巧思，悅納自我”的“智心”區(qū)域則是直面壓力、治愈自我的溫馨空間。先“領(lǐng)取一張鴨梨卡”，投投鴨梨沙包，在“解憂(yōu)答案墻”抽張解憂(yōu)卡找建議，再做枚貓咪徽章當(dāng)紀(jì)念，慢慢和壓力說(shuō)再見(jiàn)。

“強(qiáng)心健體，釋放活力”的“體心”區(qū)域充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。投投小木棍玩“趣味投壺”，和朋友組隊(duì)套“情緒顏色圈”、套著麻袋玩“袋鼠跳”接力，在蹦蹦跳跳里把活力都釋放出來(lái)。

“以美潤(rùn)心，陶冶情操”的“美心”區(qū)域，在“心靈曼陀羅”的涂色中，專(zhuān)注于筆尖的流轉(zhuǎn)，收獲片刻的寧?kù)o與療愈?！靶碾S樂(lè)動(dòng)”飄揚(yáng)著自由的節(jié)拍，在藝術(shù)與自然里悄悄治愈心情。

“手作療愈，知行合一”的“勞心”區(qū)域讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。拼個(gè)迷你“微景觀(guān)生態(tài)瓶”、嘗試用“減壓粘土”做小擺件，學(xué)編小手鏈，在一針一線(xiàn)中體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的寧?kù)o與耐心。

此次“五育潤(rùn)心?快樂(lè)啟航”活動(dòng)，是學(xué)校聚焦五育融合促進(jìn)學(xué)生心理健康的又一重要舉措。通過(guò)豐富多樣的沉浸式體驗(yàn)項(xiàng)目，不僅讓學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)中釋放了壓力，更在互動(dòng)與實(shí)踐中培育了積極向上的心理品質(zhì)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新心理健康教育工作方式，為天城大青年學(xué)子提供更多自我體驗(yàn)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，著力提升學(xué)生心理調(diào)適能力，賦能其健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)獲得感和幸福感，全面提升心理健康素養(yǎng)水平。