近日，第六屆天津市高校思想政治理論課教學(xué)比武大賽獲獎(jiǎng)結(jié)果揭曉。我校馬克思主義學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)?wèi){借扎實(shí)的理論功底、精湛的教學(xué)技藝和創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)，在此次高水平的教學(xué)競(jìng)賽中脫穎而出，斬獲四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，彰顯了我校思政課建設(shè)的顯著成效。

風(fēng)采展示

方寸講臺(tái)展魅力，精彩課堂顯真章

在本次比武中，我校四位教師的授課設(shè)計(jì)精巧、思想深刻，充分展現(xiàn)了我校思政課教師的卓越風(fēng)采。

楊賀老師以“協(xié)商民主——中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”為題，從文化基因、制度安排、領(lǐng)導(dǎo)力量三個(gè)維度，深刻論述了協(xié)商民主的內(nèi)在邏輯與時(shí)代價(jià)值。

崔夢(mèng)影老師巧妙地以中國(guó)象棋“先手棋”為喻，講授“為何構(gòu)建新發(fā)展格局是把握發(fā)展主動(dòng)權(quán)的先手棋”，將破題、穩(wěn)基、謀局的邏輯貫穿始終，深入淺出地闡釋了國(guó)家重大戰(zhàn)略布局。

屈彩霞老師講授的“怎樣理解群眾路線(xiàn)的重要性”，運(yùn)用問(wèn)題鏈?zhǔn)絾l(fā)教學(xué)法，辨析社會(huì)上對(duì)群眾路線(xiàn)的模糊認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在思辨中領(lǐng)悟真理。

楊曉琳老師則以“青春何以穿越‘絕境’？看革命文物里的信仰答案”為題，通過(guò)“五星酒瓶”“密碼辭典”和“紅心吊墜”三件革命文物，串聯(lián)起青年與信仰的跨時(shí)空對(duì)話(huà)，生動(dòng)解讀了信仰的“破境”力量。

以賽促教

淬煉育人初心，砥礪奮進(jìn)前行

賽后，獲獎(jiǎng)教師們紛紛表示，比賽的過(guò)程既是競(jìng)技，更是對(duì)日常教學(xué)的深度反思和升華。楊賀老師表示，比賽的最終目的是回歸教學(xué)本身，是一場(chǎng)“沉浸式教學(xué)修行”，更是對(duì)思政課育人初心的再次校準(zhǔn)。屈彩霞老師感悟到，教學(xué)比賽雖充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但能有效推動(dòng)教師深度鉆研教學(xué)，堅(jiān)守教育初心。楊曉琳老師則表示，扎實(shí)的日常教學(xué)是比賽創(chuàng)意的源泉，而比賽的錘煉又為日常課堂注入了新的活力，應(yīng)堅(jiān)持以教促賽、以賽促教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

砥礪深耕，碩果盈枝

天城大馬院走上了發(fā)展快車(chē)道

優(yōu)異成績(jī)的背后，是學(xué)校黨委對(duì)思政課教學(xué)的高度重視，以及馬克思主義學(xué)院在教師培養(yǎng)模式上的不懈探索。近年來(lái)，學(xué)院著力推進(jìn)“學(xué)、磨、賽”一體化教師培養(yǎng)模式，通過(guò)“課程研學(xué)、備課打磨、以賽賦能”的系統(tǒng)化路徑，全面提升思政課教師的教學(xué)能力，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，以“優(yōu)秀”成績(jī)通過(guò)天津市重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院立項(xiàng)單位驗(yàn)收，獲批天津市特色馬克思主義學(xué)院培育單位，獲得天津市高校首屆思政課教師辯論賽本科組冠軍。大思政課實(shí)踐教學(xué)覆蓋數(shù)千名學(xué)生，活動(dòng)被《人民日?qǐng)?bào)》等主流媒體報(bào)道50余次。指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生講思政課公開(kāi)課大賽中斬獲二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。累計(jì)獲批省部級(jí)以上課題53項(xiàng)，其中2024年《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》專(zhuān)項(xiàng)立項(xiàng)數(shù)量位列全市第一。

此次教學(xué)比武的佳績(jī)，既是參賽教師個(gè)人風(fēng)采的展示，更是馬克思主義學(xué)院近年來(lái)砥礪奮進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展的生動(dòng)縮影。未來(lái)，學(xué)校將以此為契機(jī)，繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)更大力量。