2024 /07期
天城大支教日記_
遇「建」·「疆」來(lái)
“同學(xué)們，你們知道我們的房子為什么這么堅(jiān)固嗎？”“故宮的屋頂上為什么有好多小動(dòng)物？”“你們知道怎么把水變干凈嗎？”近日，天城大支教團(tuán)的成員們化身“科普達(dá)人”，給小學(xué)和幼兒園的小朋友們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的科普知識(shí)小課堂，大手拉小手走進(jìn)奇思妙想的科學(xué)天地，幫助邊疆小朋友激發(fā)科學(xué)興趣，啟迪科學(xué)智慧，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的濃厚氛圍。
01
PART?ONE
立柱架梁，探秘建筑結(jié)構(gòu)的美學(xué)與科學(xué)
來(lái)自建筑學(xué)院、土木學(xué)院的成員們，發(fā)揮城建類(lèi)學(xué)子專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片介紹，為小學(xué)生們深入淺出的講解了關(guān)于建筑、結(jié)構(gòu)、抗震等方面的知識(shí)，向同學(xué)們普及了建筑文化之美、土木結(jié)構(gòu)之基。
建筑學(xué)院鄭智成
從建筑八大派系之一的京派建筑入手展示了中國(guó)獨(dú)具特色的建筑之美
問(wèn)
“老師，故宮的屋頂上為什么有好多小動(dòng)物呀，它們是神獸嗎？”
“它們是‘脊獸’，可是我們國(guó)家獨(dú)有的喔?！?/p>
答
土木學(xué)院張志杰
給小朋友們剖析了榫卯這一傳統(tǒng)工藝
在古代建筑和現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用和發(fā)展
問(wèn)
“老師，榫卯是什么??？看起來(lái)像我們的積木一樣！”
“沒(méi)錯(cuò)，大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？榫卯就是古代的超級(jí)積木，不用釘子就能讓木頭緊緊連接在一起哦！”
答
土木學(xué)院柳文濤
用直觀(guān)的模型展示結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的精妙生動(dòng)地介紹了生活中的結(jié)構(gòu)骨架
問(wèn)
“老師，為什么橋是彎彎的，但是汽車(chē)開(kāi)上去也不會(huì)斷呢？”
“因?yàn)闃蛄壕拖袷谴罅κ?，有?jiān)固的‘骨架’和‘肌肉’，穩(wěn)穩(wěn)地立在河流上。”
答
土木學(xué)院曾錦濤
向?qū)W生講解了地震的原理并進(jìn)行了防震減災(zāi)的科普知識(shí)宣傳
問(wèn)
“老師，為什么地震的時(shí)候房子會(huì)搖啊搖呢？”
“這是不同板塊之間相互擠壓碰撞產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。同學(xué)們知道地震的時(shí)候我們要怎么保護(hù)自己?jiǎn)幔俊?/p>
答
02
PART?TWO
科技智趣，解密科學(xué)的奧秘與精彩
來(lái)自建筑學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、控制學(xué)院的支教團(tuán)成員們，自己動(dòng)手制作了傳感器、海倫噴泉和開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡等模型，通過(guò)科技小實(shí)驗(yàn)具象化地向大家展示了電學(xué)、機(jī)械、計(jì)算機(jī)等科學(xué)原理，讓科學(xué)智趣的種子在同學(xué)的心中扎根發(fā)芽。
建筑學(xué)院 莫 坤
依托學(xué)校為幼兒園捐建的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室開(kāi)展科普宣講
問(wèn)
“老師，這個(gè)小東西好厲害呀，它是能變魔法的超級(jí)放大鏡嗎？”
“小朋友們，這個(gè)叫顯微鏡，它能讓我們看到好多好多小到眼睛都發(fā)現(xiàn)不了的奇妙東西呢?！?/p>
答
控制學(xué)院 王銀坤
向?qū)W生們講解簡(jiǎn)單的機(jī)械原理有趣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)廣泛的科學(xué)應(yīng)用
問(wèn)
“老師，有人可以撬起整個(gè)地球是真的嗎？”
“當(dāng)然了，杠桿是一個(gè)神奇的力量放大器，能讓我們用很小很小的力量移動(dòng)很重很重的物體?！?/p>
答
計(jì)算機(jī)學(xué)院 左福生
帶領(lǐng)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)如何將環(huán)境的溫度和濕度轉(zhuǎn)化為OLED屏幕上的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)
問(wèn)
“老師，什么是傳感器？它有什么用呢？”
“傳感器是個(gè)小偵探，它能幫我們看見(jiàn)身邊看不到的東西?！?/p>
答
控制學(xué)院 郝建軍
自制了開(kāi)普勒式望遠(yuǎn)鏡讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探秘的樂(lè)趣
問(wèn)
“老師，望遠(yuǎn)鏡能看見(jiàn)多遠(yuǎn)？可以看見(jiàn)外星人嗎？”
“哈，顧名思義，望遠(yuǎn)鏡是我們?nèi)祟?lèi)的‘千里眼’哦?！?/p>
答
03
PART?ＴＨＲＥＥ
點(diǎn)亮生活，觸發(fā)身邊的智慧與啟迪
來(lái)自材料學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、控制學(xué)院的成員們，從生活身邊最普通的物品入手，向同學(xué)們展示科學(xué)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)與公式，更是生活中無(wú)處不在的現(xiàn)象與規(guī)律，讓大家明白原來(lái)科學(xué)就在身邊，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
材料學(xué)院 雷 藝
為學(xué)生們生動(dòng)講解了從天然材料的使用到合成材料的出現(xiàn)過(guò)程
問(wèn)
“老師，為什么鉛筆是硬的，橡皮是軟的呢？”
“因?yàn)椴煌牟牧嫌胁煌摹愿瘛剑拖癫煌娜艘粯樱加凶约旱奶攸c(diǎn)和本領(lǐng)。”
答
經(jīng)管學(xué)院 吳珍元
在幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室?guī)ьI(lǐng)小朋友們邊玩邊學(xué)
探索日常生活中的形狀和奧秘
問(wèn)
“老師老師，房子的頂子，是不是你教過(guò)我們的三角形?。俊?/p>
“對(duì)呀，這就是三角形。它的穩(wěn)定性在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用?！?/p>
答
環(huán)境學(xué)院 高 磊
引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入水環(huán)境的奇妙世界讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性
問(wèn)
“老師，你知道什么東西越洗越臟嗎？我悄悄告訴你，是水喔！”
“哈哈，那老師考考你們，你們知道怎么把水變干凈，再循環(huán)利用嗎？”
答
控制學(xué)院 朱 軍
帶著同學(xué)們一起動(dòng)手搭建海倫噴泉模型感受氣壓和水流的奇妙變化
問(wèn)
“老師，為什么你把兩個(gè)瓶子拼在一起，就能讓水一下子就噴出來(lái)了呀？”
“這可不是魔法開(kāi)關(guān)哦，這叫海倫噴泉，是巧妙運(yùn)用氣壓差和流體力學(xué)的結(jié)果！”
答
科普賦能助成長(zhǎng)，智趣引領(lǐng)向未來(lái)。支教團(tuán)成員以自身專(zhuān)業(yè)所學(xué)為鑰匙，為新疆小朋友們普及了涵蓋建筑、土木、環(huán)境等多學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)文化知識(shí)，為他們打開(kāi)了一扇通往科學(xué)世界的大門(mén)。通過(guò)開(kāi)展系列科普活動(dòng)，新疆小朋友們親身感受到探索發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域的奧妙，科技強(qiáng)國(guó)的種子在心中生根發(fā)芽，有力助推青少年科普教育的深入開(kāi)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的新時(shí)代青少年貢獻(xiàn)了天城大青春力量。
