近日，天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布《關(guān)于公布天津市新一輪教學(xué)成果重點(diǎn)培育項(xiàng)目立項(xiàng)的通知》，學(xué)校4個(gè)項(xiàng)目獲批立項(xiàng)，其中本科生項(xiàng)目3項(xiàng)，研究生項(xiàng)目1項(xiàng)。立項(xiàng)項(xiàng)目分別為張海教授主持的《“思教融合·交叉融通·融和教學(xué)·學(xué)以致用”——土木工程專(zhuān)業(yè)課程改革與實(shí)踐》、陳志華教授主持的《交叉融合導(dǎo)向的“智能+”新工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》、王中良教授主持的《“智慧建筑”新工科建設(shè)探索與實(shí)踐研究》、趙堅(jiān)教授主持的《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)·產(chǎn)教融合·科教融匯·產(chǎn)業(yè)賦能——面向新工科的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生多元協(xié)同育人新模式》。

項(xiàng)目介紹

“思教融合·交叉融通·融和教學(xué)·學(xué)以致用”

——土木工程專(zhuān)業(yè)課程改革與實(shí)踐

該項(xiàng)目以新工科建設(shè)為契機(jī)，課程思政建設(shè)為抓手，以學(xué)生為中心，建立了專(zhuān)業(yè)教師、思政教師等多方協(xié)同，基于學(xué)生反饋的思教融合動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，形成了課程交叉融通、前沿科技深度融合的“土木工程+”課程體系，構(gòu)建了課堂實(shí)驗(yàn)—校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐—結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐育人體系，最終探索出了“思教融合，交叉融通，融和教學(xué)，學(xué)以致用”的土木工程專(zhuān)業(yè)“三融致用”課程教學(xué)模式，將全面提升學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)成效。

交叉融合導(dǎo)向的“智能+”新工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐

該項(xiàng)目針對(duì)“傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)模式課程體系交叉融合不足，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，校企合作深度不足”等問(wèn)題，建立了產(chǎn)教互促、多維協(xié)同的產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理機(jī)制，并從專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、教學(xué)模式、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)等多角度、多方面，開(kāi)展了交叉融合導(dǎo)向的“智能+”新工科人才培養(yǎng)改革，建立了“智能+”人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，完善了新工科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，優(yōu)化了校企合作資源共建模式，將推動(dòng)學(xué)校“智能+”專(zhuān)業(yè)交叉融合人才培養(yǎng)質(zhì)量和新工科專(zhuān)業(yè)實(shí)力顯著提升。

“智慧建筑”新工科建設(shè)探索與實(shí)踐研究

該項(xiàng)目在“智慧中國(guó)”建設(shè)背景下，面向建筑行業(yè)與高新技術(shù)深度結(jié)合、多學(xué)科交叉融合發(fā)展的新需求，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，以“智慧建筑”新工科專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)為契機(jī)，深挖“智慧+建筑”新工科內(nèi)涵，將互聯(lián)網(wǎng)+、智能化、BIM技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)內(nèi)置于建筑構(gòu)設(shè)全過(guò)程，形成從建筑智慧規(guī)劃設(shè)計(jì)、智能建構(gòu)建造、建筑材料創(chuàng)新與應(yīng)用、建筑智能控制與運(yùn)維到智慧管理的全鏈條閉合式系列新工科專(zhuān)業(yè)集群，構(gòu)設(shè)立體化課程教學(xué)體系和層遞式實(shí)踐育人體系，探索“智慧建筑”新工科專(zhuān)業(yè)集群人才培養(yǎng)新范式，發(fā)現(xiàn)“智慧建筑”新工科學(xué)科交叉融合的新規(guī)律，推進(jìn)新工科建設(shè)向縱深加速發(fā)展，為現(xiàn)代城市建設(shè)貢獻(xiàn)天城大力量。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)?產(chǎn)教融合?科教融匯?產(chǎn)業(yè)賦能

——面向新工科的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生多元協(xié)同育人新模式

該項(xiàng)目針對(duì)培養(yǎng)面向新工科的專(zhuān)碩研究生的能力進(jìn)行多元協(xié)同培養(yǎng)體系研究和育人新模式實(shí)現(xiàn)，重構(gòu)了縱向貫通、橫向跨界的多學(xué)科交叉融合的個(gè)性化專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程體系；建成了產(chǎn)教融合、校企聯(lián)合、專(zhuān)創(chuàng)耦合的“產(chǎn)-學(xué)-研-用”多元協(xié)同共育實(shí)踐平臺(tái)；打造了校內(nèi)聯(lián)合、校際協(xié)作、校企同盟、行業(yè)聯(lián)盟的跨境國(guó)際合作的專(zhuān)碩導(dǎo)師隊(duì)伍；構(gòu)建了校企產(chǎn)多方參與、能力素質(zhì)多維度全過(guò)程的機(jī)械專(zhuān)碩創(chuàng)新人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，形成了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的機(jī)械專(zhuān)碩產(chǎn)教融合+科教融匯+產(chǎn)業(yè)賦能多元協(xié)同的育人新模式。項(xiàng)目成果豐富了學(xué)校研究生教育教學(xué)改革的研究方法，為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生技術(shù)創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜工程問(wèn)題創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供新思路。

天津市新一輪教學(xué)成果重點(diǎn)培育項(xiàng)目旨在深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，遴選、培育和推廣一批具有創(chuàng)造性、示范性及應(yīng)用價(jià)值，具備沖擊新一輪國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)基礎(chǔ)和實(shí)力的種子項(xiàng)目。對(duì)進(jìn)一步激發(fā)廣大教育工作者開(kāi)展教育教學(xué)理論研究和實(shí)踐探索的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平具有重要意義。

近年來(lái)，學(xué)校緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)和本科教學(xué)核心地位，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)的深度融合，大力推動(dòng)教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展，為推進(jìn)“城大行動(dòng)”提供了強(qiáng)有力支撐。今后，學(xué)校將按照《天津市實(shí)施新一輪教學(xué)成果重點(diǎn)培育項(xiàng)目工作方案》的相關(guān)要求，扎實(shí)推進(jìn)培育項(xiàng)目各項(xiàng)工作，確保培育過(guò)程有保證、培育結(jié)果有成效。積極做好項(xiàng)目培育成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮項(xiàng)目在教育教學(xué)改革實(shí)踐中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方式方法，賦能教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)課堂提質(zhì)增效，全面提高育人質(zhì)量，助力學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。