編者按

天津城建大學(xué)始終把本科教育放在核心地位，高度重視課程建設(shè)工作，將課程建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，積極推進(jìn)“一流課程”建設(shè)，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，著力打造具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流課程。在教育部公布的第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程中，學(xué)校共有4門(mén)課程獲批認(rèn)定。為進(jìn)一步提升課程建設(shè)質(zhì)量，分享一流課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校公眾號(hào)將陸續(xù)推出一流課程介紹的系列推文，讓我們一起走進(jìn)這些“金課”課堂吧！

本期金課

國(guó)家級(jí)線(xiàn)下一流課程

水質(zhì)工程學(xué)（2）

一、課程簡(jiǎn)介

“水質(zhì)工程學(xué)（2）”是給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，課程內(nèi)容主要包括污水水質(zhì)指標(biāo)、常用的污水物理、化學(xué)及生物處理技術(shù)原理，還包括常見(jiàn)的污水、污泥處理方法及工藝，使學(xué)生對(duì)城市污水處理技術(shù)與理論有全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在污水處理領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理、科學(xué)研究等方面的能力。

二、課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)情況

課程負(fù)責(zé)人王少坡教授，“天津市131創(chuàng)新人才第一層次”人選；天津市“131”創(chuàng)新型人才團(tuán)隊(duì)“天津城建大學(xué)污廢水深度處理與資源化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人；天津市土木工程學(xué)會(huì)給水排水分科學(xué)會(huì)理事，天津市建設(shè)領(lǐng)域科技專(zhuān)家。至今已承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)16年，積極探索課程教學(xué)方式與內(nèi)容的革新，參與完成校級(jí)教改項(xiàng)目“水質(zhì)工程學(xué)課程教學(xué)方法改革與實(shí)踐”，參與在研省部級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)；獲“第八屆高等教育天津市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)一項(xiàng)：工程教育專(zhuān)業(yè)評(píng)估認(rèn)證體系下給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革與實(shí)踐；作為骨干成員的“水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲批天津市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)成員（馬華繼副教授、張景麗副教授、王棟副教授、趙健慧講師、孟凡盛講師、李建斐講師）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，還承擔(dān)“工業(yè)水處理工程”“給水排水工程施工”等理論課程及相關(guān)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)；至今參與省部級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)、校級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表教改論文3篇，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，獲第八屆高等教育天津市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；積極將最新科研成果和專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)引入教學(xué)中，積極探索教學(xué)方式與內(nèi)容的革新。

三、課程建設(shè)情況

01起步階段（1978-1999）

1978年，天津大學(xué)建筑分校（天津城建大學(xué)前身）成立，開(kāi)設(shè)“排水工程”課程。

02發(fā)展階段（2000-2009）

2005年，課程由“排水工程”更名為“水質(zhì)工程學(xué)（2）”。

2008年，被評(píng)為校級(jí)精品課，課程網(wǎng)站建立并運(yùn)行。

03革新階段（2010至今）

2017年，給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)獲批天津市優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

2020年，獲批天津市一流本科建設(shè)課程；給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)獲批國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

2020年，課程組教師作為骨干成員的“水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲批天津市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；

2021年，探索線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)模式，采用雨課堂等信息化工具進(jìn)行教學(xué)。

四、課程特色與創(chuàng)新

01

教學(xué)內(nèi)容緊跟污水處理行業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，培養(yǎng)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才

本著立德樹(shù)人根本目標(biāo)，根據(jù)黑臭水體治理、排水系統(tǒng)提質(zhì)增效等國(guó)家需求，結(jié)合京津冀地方水污染和水資源現(xiàn)狀，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容；持續(xù)豐富優(yōu)化污水處理工程圖紙、視頻資料庫(kù)以及在線(xiàn)教學(xué)資料等教學(xué)資源；精心做好課程思政，提升育人水平。

02以學(xué)生發(fā)展為中心，采用基于雨課堂的BOPPPS改良教學(xué)模式授課

利用雨課堂，針對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)BOPPPS教學(xué)模式中的“參與式教學(xué)”進(jìn)行改良，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生全身心積極投入教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率；并可根據(jù)及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，形成教和學(xué)良性互動(dòng)。

0３激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)忙而不苦

根據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)理論，結(jié)合信息化工具，運(yùn)用類(lèi)比、可視化等手段降低污水處理知識(shí)難點(diǎn)難度、使學(xué)生直觀(guān)了解復(fù)雜污水處理構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)；做好教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造愉快教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)忙碌充實(shí)而不倦怠，提高學(xué)習(xí)效率。

五、未來(lái)建設(shè)計(jì)劃

根據(jù)習(xí)近平生態(tài)文明思想和中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)需要，圍繞我校學(xué)生素質(zhì)和特點(diǎn)，今后五年建設(shè)計(jì)劃如下：

01

持續(xù)創(chuàng)新課程思政教育方法，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)理念。

02

繼續(xù)與信息技術(shù)進(jìn)行深度融合，更新教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式。

03

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在智慧水務(wù)等方面的知識(shí)和能力的培養(yǎng)。