編者按

天津城建大學(xué)始終把本科教育放在核心地位，高度重視課程建設(shè)工作，將課程建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，積極推進(jìn)“一流課程”建設(shè)，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，著力打造具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流課程。在教育部公布的第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程中，學(xué)校共有4門(mén)課程獲批認(rèn)定。為進(jìn)一步提升課程建設(shè)質(zhì)量，分享一流課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校公眾號(hào)將陸續(xù)推出一流課程介紹的系列推文，讓我們一起走進(jìn)這些“金課”課堂吧！

本期金課

國(guó)家級(jí)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流課程

工程結(jié)構(gòu)抗震原理

一、課程簡(jiǎn)介

“工程結(jié)構(gòu)抗震原理”是土木工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，為培養(yǎng)一流工程技術(shù)人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家工程建設(shè)需求，發(fā)揮了重要作用。本課程共40學(xué)時(shí)，其中線(xiàn)下部分24學(xué)時(shí)，線(xiàn)上部分16學(xué)時(shí)。課程建設(shè)依托國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)合基地、中外聯(lián)合研究中心及校企合作實(shí)踐基地。獲批2019年天津市線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流本科建設(shè)課程。2021年入選教育部課程思政示范課程。2023年獲批第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程（線(xiàn)上線(xiàn)下混合式課程）。

二、課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)情況

圖1 課程團(tuán)隊(duì)

圖2 、圖3 課程團(tuán)隊(duì)成員

課程團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)持將思想政治教育有機(jī)融入課程教學(xué)，積極響應(yīng)新工科教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，聚焦“一帶一路”建設(shè)，培養(yǎng)國(guó)際化工程應(yīng)用型人才。課程負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)獲批教育部課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)天津市一流本科建設(shè)課程2門(mén)，天津市教學(xué)改革項(xiàng)目5項(xiàng)，獲批天津市教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，編著中英文教材2部。

三、課程建設(shè)情況

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容逐漸優(yōu)化，目前課程教學(xué)資源、講授教師、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等日臻完善，教學(xué)方法逐步形成，線(xiàn)上資源逐步豐富，實(shí)踐環(huán)節(jié)逐步加強(qiáng)，形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)方法成熟、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

01

課程思政與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)融合。教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，深入挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中的思政元素，編著突出思政元素的中英文教材，課程目標(biāo)有效達(dá)成，課程思政改革成效顯著。

表1 工程結(jié)構(gòu)抗震思政元素有機(jī)融合

02

知識(shí)、能力、素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)融合?；诠こ探逃龑?zhuān)業(yè)認(rèn)證理念，應(yīng)用線(xiàn)上和線(xiàn)下多樣化教學(xué)資源，開(kāi)展理論實(shí)踐相結(jié)合的多樣化教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生全面發(fā)展。

圖4 “融課堂”教學(xué)模式

03

教學(xué)與科研有機(jī)融合。課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與社會(huì)發(fā)展需求動(dòng)態(tài)更新，及時(shí)吸納課程組學(xué)術(shù)研究成果和其他科技發(fā)展前沿，科研反哺教學(xué)。

圖5 科研反哺教學(xué)

04

教學(xué)活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)有機(jī)融合。將“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽模式”引入到課程教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)制作結(jié)構(gòu)模型，在振動(dòng)臺(tái)進(jìn)行試驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

圖6 多層次實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)體系

四、特色與創(chuàng)新

01課程特色

充分利用國(guó)家一流課程資源，適當(dāng)擴(kuò)充線(xiàn)上教學(xué)資源，依托虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐、參加科研項(xiàng)目、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、專(zhuān)家學(xué)術(shù)講座等，形成了“線(xiàn)上資源豐富，線(xiàn)下形式多樣”的混合式模式。

以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為載體，自然融入抗震精神、工匠精神、科學(xué)精神和職業(yè)精神等思政元素。引導(dǎo)學(xué)生明確工程結(jié)構(gòu)抗震理論知識(shí)在實(shí)際工程中的重要指導(dǎo)意義，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能。

通過(guò)舉辦中外合作辦學(xué)和開(kāi)展來(lái)華留學(xué)教育，借鑒國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，吸納國(guó)際上先進(jìn)的抗震技術(shù)和教育理念，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提升國(guó)際化工程應(yīng)用人才培養(yǎng)能力，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，提升教育國(guó)際化水平。

02教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)

1.基于國(guó)際工程教育認(rèn)證和新工科建設(shè)要求調(diào)整課程目標(biāo)，結(jié)合虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和振動(dòng)臺(tái)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)案例分析式教學(xué)、參與式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)等方法，引入大學(xué)生結(jié)構(gòu)競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.以結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為載體，以生動(dòng)的案例為依托，結(jié)合具體的數(shù)據(jù)、豐富的圖片和視頻資料，通過(guò)課程中相關(guān)內(nèi)容的融合和映射，提高學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

3.改革學(xué)生課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，線(xiàn)上成績(jī)依托學(xué)習(xí)通課程平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)定，線(xiàn)下成績(jī)考慮學(xué)生課堂參與度、參加實(shí)踐實(shí)習(xí)、學(xué)術(shù)報(bào)告和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)情況綜合評(píng)定。

圖7、圖8 上課情況

五、未來(lái)建設(shè)計(jì)劃

01

進(jìn)一步明確課程思政教育目標(biāo)，繼續(xù)挖掘課程的思政元素，拓展課程思政的融入路徑，完善課程思政的教學(xué)方法，突出科學(xué)精神、工匠精神和奉獻(xiàn)精神培養(yǎng)，將李正風(fēng)“工程倫理”國(guó)家一流課程納入線(xiàn)上教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

02

繼續(xù)豐富線(xiàn)上教學(xué)資源，增加國(guó)家一流本科課程資源的使用，如吳琛國(guó)家一流課程“建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)”，即時(shí)補(bǔ)充完善地震資源庫(kù)、國(guó)內(nèi)外抗震前沿技術(shù)等，充分利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，加大工程實(shí)踐力度，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。

03

以新工科為指引，緊跟土木行業(yè)需求，加大課程的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步調(diào)整課程目標(biāo)，深化教學(xué)改革，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，完善課程考核方法，推進(jìn)課程教材建設(shè)，積極承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目，深化教育教學(xué)研究與實(shí)踐，充分發(fā)揮課程教學(xué)改革成效。

04

加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極參加課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流，提高教師思政素養(yǎng)，不斷提升教師的教學(xué)技能。加大優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)力度，提高青年教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。繼續(xù)增加課程建設(shè)投入，加強(qiáng)課程督導(dǎo)，完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮課程示范輻射作用。

05

繼續(xù)完善“一賽兩融三促”的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力提高。加強(qiáng)校企合作，結(jié)合重大工程前沿技術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。依托中外合作辦學(xué)和來(lái)華留學(xué)教育，加強(qiáng)學(xué)生國(guó)際交流，提升課程國(guó)際化水平。