為保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，提升授課效果，學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，分享一線(xiàn)教師線(xiàn)上授課經(jīng)驗(yàn)與心得。今天我們分享土木工程學(xué)院李志萍老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

隨著騰訊會(huì)議、學(xué)習(xí)通、雨課堂等線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)不斷完善，線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“一鍵在手、即時(shí)切換、從容應(yīng)對(duì)”。面對(duì)線(xiàn)上教學(xué)，師生之間的交互也從課內(nèi)延伸到課外、從線(xiàn)下轉(zhuǎn)到線(xiàn)上。教師在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)包含了課前準(zhǔn)備，課上教學(xué)，課后總結(jié)。這些過(guò)程中都要圍繞“以學(xué)生為中心”的設(shè)計(jì)理念，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，將課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)融為一體，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動(dòng)力?，F(xiàn)將心得匯報(bào)如下。

課前準(zhǔn)備階段：

與時(shí)俱進(jìn),緊跟科技前沿

教師備課應(yīng)不斷充實(shí)課程內(nèi)容，將具有前沿性、時(shí)代性和創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)成果引入課堂，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。在力學(xué)課程教學(xué)中，面對(duì)新一屆的學(xué)生，不斷完善內(nèi)容，捕捉國(guó)家科技尖端領(lǐng)域中力學(xué)學(xué)科的應(yīng)用，比如在講授力學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用時(shí)，引入中國(guó)萬(wàn)米深潛奮斗者號(hào)，講述國(guó)產(chǎn)新型鈦合金材料的抗壓能力測(cè)試；引入中國(guó)空間站，探討中國(guó)空間站飛行速度的計(jì)算，通過(guò)微信小程序“天文通”實(shí)時(shí)觀(guān)察中國(guó)空間站的位置，通過(guò)空中課堂對(duì)比地面與空間站中運(yùn)動(dòng)，理解運(yùn)動(dòng)與力之間的聯(lián)系。在講授動(dòng)量矩定理時(shí)，引入國(guó)防軍事頻道播放的直升機(jī)運(yùn)動(dòng)原理講解。

課前準(zhǔn)備階段：

了解學(xué)生基本狀況

課前的準(zhǔn)備不僅僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還包括對(duì)學(xué)生基本情況的了解。比如我的班級(jí)中有一些同學(xué)未能返校、一些同學(xué)上學(xué)期未通過(guò)學(xué)分較高、一些同學(xué)屬于插班學(xué)生等，對(duì)于這些需要特別關(guān)注的同學(xué)都要加以標(biāo)記單獨(dú)溝通，緩解他們的焦慮情緒。除此以外，還要加強(qiáng)與班主任之間的溝通，及時(shí)了解一些學(xué)生的情況。

課前準(zhǔn)備階段：

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

課前準(zhǔn)備階段不僅僅是教師單方面的準(zhǔn)備，也包含學(xué)生對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)。這個(gè)預(yù)習(xí)過(guò)程可以通過(guò)具體的任務(wù)布置給學(xué)生，并提出課前思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去完成預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)任務(wù)的形式多種多樣，可以是學(xué)習(xí)通視頻課，可以是學(xué)習(xí)小組共同討論完成分組任務(wù)，或者是觀(guān)看一個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈接。任務(wù)發(fā)布的目的是讓同學(xué)們提前進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，帶著疑問(wèn)進(jìn)入課堂。

課上教學(xué)階段：

思政教育貫穿始終

力學(xué)課程的思政教育貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)引入新中國(guó)成立初期多位力學(xué)家、“兩彈一星”元?jiǎng)椎那髮W(xué)報(bào)國(guó)經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；通過(guò)引入冬奧健將谷愛(ài)凌、蘇翊鳴奪冠精彩視頻，分析運(yùn)動(dòng)與力之間的聯(lián)系，感受身為中國(guó)人的民族自豪感；通過(guò)觀(guān)看城大師生共同抗疫視頻，感受到學(xué)生對(duì)老師、志愿者們的感恩！

課上教學(xué)階段：

鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考

在課上教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生批判反思的教育理念。通過(guò)教學(xué)中的問(wèn)題討論，更改、設(shè)計(jì)全新題目，鼓勵(lì)學(xué)生敢于批判，對(duì)問(wèn)題做出科學(xué)合理的判斷，教師引導(dǎo)學(xué)生在辯論、批判與反思中深入學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力、高級(jí)思維和創(chuàng)新精神。

課上教學(xué)階段：

豐富課堂活動(dòng),加強(qiáng)師生互動(dòng)

線(xiàn)上教學(xué)不能實(shí)時(shí)觀(guān)察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此在教學(xué)過(guò)程中，宜把教學(xué)過(guò)程碎片化，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如通過(guò)選人工具隨機(jī)抽選同學(xué)答題；通過(guò)消息框和語(yǔ)音隨時(shí)互動(dòng)，允許學(xué)生隨時(shí)開(kāi)麥提問(wèn)；通過(guò)主題討論調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；通過(guò)隨堂練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

課后總結(jié)階段：

學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)估

課堂90分鐘的結(jié)束并不代表著教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束。課后教師需要及時(shí)整理記錄課堂學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：統(tǒng)計(jì)騰訊會(huì)議上線(xiàn)時(shí)間，有無(wú)遲到早退缺勤情況，對(duì)這些同學(xué)逐一進(jìn)行聯(lián)系，了解原因，并進(jìn)行督促；隨堂練習(xí)、主題討論、選人等課堂活動(dòng)參與情況評(píng)價(jià)，列出未參與活動(dòng)、完成質(zhì)量差的同學(xué)清單，并進(jìn)行督促幫扶。通過(guò)以上過(guò)程評(píng)估課堂活動(dòng)學(xué)生各個(gè)任務(wù)點(diǎn)掌握情況，對(duì)多數(shù)同學(xué)未掌握的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)下次課前活動(dòng)進(jìn)行鞏固。在階段性學(xué)習(xí)結(jié)束后，也可以通過(guò)學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受。

此外，學(xué)生學(xué)習(xí)效果需要通過(guò)作業(yè)來(lái)檢驗(yàn)。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中普遍性問(wèn)題并在班群溝通，并對(duì)個(gè)性化的問(wèn)題單獨(dú)交流。在充分的調(diào)研后，教師根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核方法進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，讓課程始終保持旺盛的生命力。